dilluns, 30 de maig del 2016

Qui ha dit que la baldufa és un joc de nens?

A l'escola ens estam preparant per anar a Madrid a recollir el premi Espiral Edublogs, atorgat al nostre blog. El premi és una baldufa, encara no sabem si serà daurada (1r premi) o platejada (2n premi). Ho sabrem el mateix dia del lliurament, l'11 de juny. Mentrestant, practicam jugant a la baldufa i descobrint autèntics cracs. 

En Hassan, a més de dissenyar-nos el logo de l'escola, és tot un crac en l'art de fer rodar la baldufa. En aquest vídeo ho podeu comprovar.



I jugant, també aprenem. Hem après que aquests joc té diferents noms (baldufa, ballaruga, peonza, trompo...) i és tradicional a molts llocs del món.


diumenge, 29 de maig del 2016

Xerrada sobre la Unió Europea

Divendres passat els professors de Ciències socials, Llengua anglesa i Llengua catalana van organitzar conjuntament una xerrrada sobre la Unió Europea per a l'alumnat de 3r i 4t d'ESPA.

El ponent va ser en Bernat Joan que és membre de l'executiva del partit europeu Aliança Lliure Europea i exdiputat del Parlament Europeu per Esquerra Republicana de Catalunya.
La conferència va tenir tres parts. En la primera va explicar breument les principals institucions europees, en la segona va parlar de la situació del Regne Unit i del Brexit (en anglès) i en la tercera va parlar dels partits polítics europeus.
Hi va haver interessants i polèmiques intervencions , principalment quan es va parlar de la integració de Turquia a la UE.
Van ser dues hores, però es va fer curt.
Moltes gràcies al ponent!




dijous, 26 de maig del 2016

Textos publicitaris

Los alumnos/as de Castellano de 2n de ESPA estan trabajando los textos publicitarios. Aquí tenéis una muestra:



dimecres, 25 de maig del 2016

Els textos descriptius: D.M.G.



AUTORRETRATO


Soy una persona bastante atlética, de estatura media (1,74 cm de altura) y un peso de 81 kilos. Tengo pelo corto, lo justo para peinármelo de punta y los laterales más cortos aún, el color es negro, tan oscuro como la noche. La forma de mi cabeza es redonda como una esfera, unas orejas de tamaño medio seguidas de una frente despejada. También unas cejas bastante pobladas, unos ojos apagados y de un color marrón muy oscuro como el carbón, rodeados de un perfecto color blanco. Mis ojos están protegidos por unas pestañas no muy largas y algo caídas. Una nariz pequeña y ordinaria, unos pómulos carnosos y suaves, una gran boca con un gran labio inferior y uno más pequeño superior, una perfecta dentadura en la que sobresalen unos largos colmillos. Una barbilla dentro de lo normal en perfecta formación con la cara y un fino pero duro cuello. El torso fibrado, fruto del trabajo en el gimnasio. Le siguen unas extremidades superiores largas y también fibradas, en el bíceps derecho se puede ver un pequeño tatuaje de un dragón con una rosa en medio de él (esa rosa actúa como un corazón, y si el corazón del dueño es dañado, este perderá sus hojas poco a poco). Al final de estas extremidades hay unas manos bastante anchas con unos dedos gruesos y unas uñas muy cortas. Más abajo tenemos una tripa plana y menos trabajada muscularmente que las demás secciones, una ancha espalda bastante trabajada en la que podemos distinguir un gran tatuaje de un gran dragón medieval, el cual quiere decir que tengo una fuerte voluntad y un gran coraje. Tengo un trasero respingón seguido de unas piernas generalmente fuertes y muy musculosas apoyadas por unos pies de una talla 42 con unos dedos muy bien formados y unas uñas siempre cortas.


Tengo un carácter bastante tranquilo generalmente, salvo que alguien me moleste bastante ya que en ese momento sí que tengo un carácter bastante fuerte. Soy gracioso y divertido y me gusta ayudar al que lo necesite. Con las mujeres suelo ser algo introvertido, supongo que por cómo me trataron cuando era pequeño ya que era muy inocente. No soy muy de salir de fiesta ya que prefiero irme a un pub a tomar una copa y hablar antes que salir a bailar.


Y esto es todo lo que puedo contar sobre mí, gracias por leer esta descripción y espero que os haya gustado.




AQUEL LUGAR DE LA INFANCIA


Recuerdo un pequeño edificio de dos plantas, de color naranja muy apagado en una calle sin salida.
  
La entrada al edificio era metálica, de un color negro como el azabache, y no era bonita, más bien era tétrica y muy arcaica. Al entrar había unos buzones, seis exactamente, de un color verde oscuro, los buzones eran de metal.

Al subir las escaleras rezaba para que algún día pusieran un ascensor ya que al ser un edificio muy viejo los escalones eran bastante altos y a la hora de subir la compra era un trabajo bastante costoso.

Vivía en el primer piso. Había un pasillo abierto con tres puertas de un color marrón oscuro barnizadas, las cuales daban aún más aspecto tétrico al edificio. El pasillo era abierto, es decir que se podía ver la calle desde él. Había poca seguridad ya que la altura del muro era más o menos de un metro y cualquier niño o adulto podría caerse por él. El suelo era más bien de adoquines de un color rojo ladrillo.
  
En ese pasillo jugábamos mis amigos y yo ya que era muy largo y ancho, suficiente para poder jugar a la pelota sin ningún problema, menos cuando se caía por encima del muro.
  
Una de las puertas daba a la casa de mi abuela, y el hecho de que este sitio sea tan especial para hacer una redacción sobre él es que ahí pasé una buena parte de mi niñez jugando con amigos que hice allí mismo.


dimarts, 24 de maig del 2016

English project: Prehistory

Els alumnes de 4t estan molt concentrats preparant el seu projecte sobre la prehistòria i practicant el Past Simple a la classe d'anglès. Ben aviat us podrem mostrar els resultats.









English Postcards 2n ESPA

Els alumnes de 2n d'ESPA ens envien aquestes postals des de diferents llocs dels món.






divendres, 20 de maig del 2016

Experiència aprenentage-servei: Fes-te donant! Enregistrament falques publicitàries a la Cadena Ser

Aquí teniu les falques publicitàries que els alumnes de 2n i 3r d'ESPA van enregistrar el passat dia 17 de maig durant la seva visita a la Cadena SER.

        
     

                    


 

      

Ànims i molta sort!

Molta sort a l'alumnat de l'escola que es presenta demà a les proves de català A2 i B2.
Segur que us anirà bé. Hi heu posat esforç i moltes ganes!


dijous, 19 de maig del 2016

Textos argumentatius: "El hijo de botellón, los padres en la inopia"

¿Realmente tienen los padres datos exactos sobre el consumo de alcohol y drogas de sus hijos? Pienso que los padres tienen un gran desconocimiento de lo que hacen sus hijos, y sobre todo de la forma de prevenirlo o ayudarles a no caer en el consumo.

En primer lugar, hay que tener en cuenta que el ser humano por naturaleza está en la búsqueda constante del bienestar personal, tanto mental como físico. El alcohol y las drogas es un atajo para conseguirlo, sobre todo en personas que no han madurado. De haber enseñado los padres a sus hijos a encontrar ese bienestar de forma natural, sin ayuda de sustancias externas, no se verían en la situación de tener que dudar sobre si su hijo lo hace o no. 

De hecho la nueva campaña de televisión sobre drogas lo resume perfectamente, pero no está adaptado a todos los públicos ya que es difícil de entender. Pero en definitiva lo que dice es que para no caer en las drogas (ahí incluido el alcohol) hay que “construir”. Lo que pretenden decir con esto es que si enseñas a tus hijos a encontrar ese bienestar de forma natural, a través del deporte, aficiones, música y un sinfín de fórmulas para encontrarlo, seguramente no estará en el porcentaje de población en riesgo de ser consumidor de cualquier tipo de drogas o vicio. 

En la vida de una persona hay tres etapas en las que se forma la autoestima (quererse a sí mismo). Ahí han de estar los padres para ayudar a formarse a sus hijos, a que no tengan la necesidad de tomar drogas, por encontrarse en determinados círculos que inducen a ello. La disciplina “cal y arena”, que desde pequeños nos han enseñado, es la mejor fórmula. Enseñarles a que se pongan límites ellos mismos, que reciban además recompensa de ello, y así no tener que ser los padres los que eduquen sino los que guíen ese aprendizaje, sin imponerlo. Son edades en las que hay curiosidad por las cosas nuevas, curiosidad y una gran valentía, donde no hay miedo a las posibles consecuencias. Los padres no deben imponer, deben enseñarles los beneficios de no hacerlo.

Desde mi punto de vista, es imposible que un padre o una madre no perciba la posibilidad de que su hijo esté consumiendo alcohol. Este consumo lleva a cambios drásticos del comportamiento normal y un padre sabe reconocer esos momentos. El decir “mi hijo no” o “no pasa nada”, “ahora todos lo hacen”, “es otra generación, van muy adelantados”, son únicamente excusas para no hacer frente al problema. 

Como conclusión, decir que el miedo o el mirar para otro lado no son más que excusas para no enfrentarse a un problema cada vez más extendido y que está afectando a una generación entera.

Jose Luis Pacheco Seco (3° ESPA)

Textos descriptius: "Paqui T."


Soy de estatura media, media melena color chocolate y con las puntas rubias, cara redonda como la luna, ojos almendrados marrones y muy expresivos, nariz normal -más bien recta-, boca desigual que al sonreír marcan unos hoyuelos en las mejillas que dan una gracia especial a mi sonrisa.

Delgada, sobre todo de piernas -algo que no me molesta en absoluto sino que más bien me encanta-. Mis brazos son delgados aunque tengo las manos grandes, sobre todo mis dedos, por eso me cuesta escribir un texto en el móvil aunque al final lo consigo. 

De carácter extrovertido, olvidadiza, despistada, distraída, y fuerte de carácter. También soy romántica, apasionada y muy sensible -me suelen afectar más las cosas de los demás que las mías propias-. Me encanta tener amigos, me apasionan la naturaleza, la fotografía, los animales y los niños. Aunque mis hijos ya son mayores espero tener nietos algún día. Tengo dos ahijados africanos de los cuales me ocupo, se llaman C., de cinco años y P., de seis. Me dan mucha felicidad. 

Me cuesta mucho tener cosas propias porque soy muy de dar o regalar, es algo que me hace feliz y pienso que esta vida es muy corta y hay que buscar el camino que nos lleve a ella. Para mí la felicidad es dar sin esperar y sobre todo la sonrisa de un niño.
Paqui T.


dimecres, 18 de maig del 2016

De vuelta: Y tú, ¿qué puedes hacer por la educación?

El nostre blog "Trencadís" és citat al "De vuelta" de Ramón Paraíso. Gràcies, Ramón, per les paraules i per la inspiració!



de vuelta: Y tú, ¿qué puedes hacer por la educación?: A menudo nos quejamos de los numerosos problemas que nos encontramos día a día en nuestro desempeño como profesionales de la educación. Rat...

dilluns, 16 de maig del 2016

Textos descriptius: "El río de mi pueblo"



El río de mi pueblo, en el que tan buenos momentos pasé en mi infancia, se llama Genil, un afluente del río Guadalquivir.  El río pasa por los pueblos que hay situados en la vega de Granada, regando sus tierras. Allí se encuentra mi pueblo, Cijuela, que es donde nací y me crié hasta los 17 años en que me vine para Ibiza.

Cuando era muy pequeño, mis padres los días de San Marcos y otros días festivos que caían en verano, nos llevaban a bañarnos al río junto con otros vecinos y amigos de los diferentes pueblos.

El río era para mí  como un paraíso. El agua era totalmente transparente porque más de la mitad del agua que corría por él provenía de nacimientos naturales. Inclusive se podía beber. El fondo era de piedra, no muy grande, de cantos redondos y con mucho limo gris en el que nos rebozábamos como croquetas. Había unos saltos de agua hechos por el hombre de lado a lado. Y al final de la caída se originaba una poza que era donde nos bañábamos  y donde también aprendí a nadar.

Muchos peces intentaban sortear los saltos de agua. También había cangrejos de río y muchas culebras de agua, que a mí me encantaba cazar. Mientras nuestros padres descansaban, comían y bebían en la sombra de los mimbres y álamos blancos, sentados en ambos lados. El olor era inconfundible y me transmitía mucha paz y tranquilidad. Ese fue, entre otros, un sitio de refugio, desconexión y de juego con mis amigos de la infancia.

El río cada año lo limpiaban, quitaban la maleza y lo conservaban en muy buen estado. Hasta los animales vivían a sus anchas por él. Cuando cambiaron las leyes, dejaron de limpiarlo para no dañar el ecosistema de los animales que vivían en él. Ahora imaginaos cómo se encuentra. Es un basurero y la única especie que habita son patos en las zonas estancadas al no poder pasar el agua libremente. Y en época de lluvia cuando intenta correr el agua por él se inunda arrastrando toda la maleza, árboles y ecosistemas incluidos. Una pena que mis hijos no lo hayan podido disfrutar como yo.

Toni Narváez

diumenge, 15 de maig del 2016

Trencadís, entre els guanyadors de la X edició Espiral Edublogs!


Guanyadors del X Premi Espiral Edublogs

Fins al dia del lliurament de premis no sabrem si hem guanyat el 1r o el 2n premi de la nostra categoria: BLOGS D'ALUMNES MAJORS DE 16 ANYS. El dia 11 de juny ens esperen a Madrid per recollir el premi.
Enhorabona a tots els que ho heu fet possible!

dissabte, 14 de maig del 2016

Xerrada sobre música tradicional de les Pitiüses

Avui ens han visitat en Vicent Marí i en Toni Marí per parlar-nos de la música tradicional eivissenca. Moltes gràcies per les explicacions i la "sonada"!



dijous, 12 de maig del 2016

Experiència aprenentage-servei: Fes-te donant!

Ahir vàrem tenir el plaer de rebre la visita de les treballadores del Banc de Sang i Teixits, que ens varen explicar com és el procés de la donació i ens varen resoldre tots els dubtes que varen sorgir. A més, avui els alumnes de 3r ESPA hem anat al Banc de Sang a l'antic hospital Can Misses i hem observat tot el procés i les instal·lacionsm fins i tot algun valent s'ha animat a donar sang! 
Us animam a tots a ser donants!





divendres, 6 de maig del 2016

Finalistes de la X edició Espiral Edublogs 2016!

El nostre blog Trencadís és finalista del X Premi Espiral Edublogs de la categoria alumnes majors de 16 anys!
Estam molt contents i volem compartir aquesta alegria amb tota la comunitat educativa. Gràcies a tots els alumnes que ho heu fet possible!


Una escola d'artistes: Hernán Nogués

Aquí teniu el reportatge complet que n'Hernán Nogués va fer sobre el Dia de Sant Jordi i la I Mostra Ciutat d'Eivissa de microrelats. Molt bona feina, Hernán!

La diada dreta i esquerra (Exercici 3r d'ESPA)

Presentem en aquesta entrada un exercici d'aquest segon quadrimestre d'una alumna de 3r d'ESPA, Kseñka Litchman, en el qual reflexiona sobre la diada política dreta i esquerra. Esperem que ara que hi torna a haver eleccions ens serveixi per entendre més sobre aquesta diada i per saber distingir entre la dreta i l'esquerra polítiques.
Enllaç del text treballat a classe: 
https://drive.google.com/file/d/0B69DSpLiT-w1eVVrNjZqNGtZY00/view?usp=sharing


Resultado de imagen de diada derecha izquierda
ACTIVITAT 2. QÜESTIONARI SOBRE LA DIADA DRETA I ESQUERRA

1. Quines tres cleavages (escissions o fissures; línies de ruptura) socials i politics hem presentat en aquesta presentació sobre la diada dreta i esquerra? 
Eje unidimensional izquierda-derecha, grado de libertad económica y grado de libertad personal.

2. Què entenies pels conceptes politics i socials dreta i esquerra? 
Derecha: conservadores, fascismo y conservadurismo. 
Izquierda: progresistas, comunismo y socialismo democrático. 

3. Com diferencia Norberto Bobbio els conceptes de dreta i d’esquerra? 
  • Extrema izquierda: están los movimientos a la vez igualitarios y autoritarios. El ejemplo histórico más importante es el jacobinismo. 
  • Centro–izquierda: están las doctrinas y movimientos a la vez igualitarios y libertarios, a los que hoy podríamos aplicar la expresión socialismo liberal, incluyendo los partidos socialdemócratas, incluso en sus diferentes praxis políticas. 
  • Centro–derecha: están los partidos y movimientos políticos que creen en el igualitarismo mínimo. Es decir las doctrinas y movimientos a la vez libertarios y no igualitarios, se incluyen los partidos conservadores por su fidelidad al método democrático, se detienen en la igualdad frente a la ley, que implica únicamente el deber por parte del juez de aplicar las leyes. 
  • Extrema derecha: están las doctrinas y movimientos antiliberales. Los ejemplos históricos más conocidos son el fascismo y el nazismo. 
4. Com diferencia Peter Glotz els conceptes de dreta i d'esquerra? 
Peter Glotz define la izquierda como la fuerza que persigue la limitación de la lógica de mercado: la búsqueda de una racionalidad, compatible con la economía de mercado; el apoyo al Estado Social y a ciertas instituciones democráticas; la transposición del tiempo en nuevos derechos de libertad; la igualdad de hecho de las mujeres; la tutela de la vida y de la vida y de la naturaleza y, finalmente, la lucha contra el nacionalismo. 

5. Com diferencia Elías Diaz els conceptes de dreta i d'esquerra? 
Elías Diaz considera a la izquierda una mayor predisposición basada más en el trabajo que en el capital; un mayor aprecio en la organización social hacia lo público y común que solo hacia lo privado e individual; prevalencia de los valores de cooperación y colaboración sobre los de confrontación y competición; más atención hacia los nuevos movimientos sociales y sus demandas pacifistas, ecológicas, feministas; preocupación por la efectiva realización de los derechos humanos, grupos marginados, la tercera edad, infancia; insistencia en la prioridad para todos de necesidades básicas, buena sanidad, escuela, vivienda; sensibilidad y amistad internacional hacia los pueblos de las áreas pobres, dependientes y deprimidas; libre voluntad y del debate nacional tanto para tomar sediciones políticas mayoritarias y democráticas. 

6. Com diferencia Georgio Ruffolo els conceptes de dreta i d'esquerra? 
Giorgio Ruffolo observa que el partido de la izquierda ha caído en un programa político sin principios, está congelada, pero no muerta, siempre y cuando sepa todavía reconocer los motivos ideales, siempre actuales, de los que ha nacido. 

7. Com diferencia Claus Offe els conceptes de dreta i esquerra? 
Claus Offe denuncia un acentuado desplazamiento del espectro político hacia la derecha. El fin de socialismo pudiera derivar de una falta de ofertas y demandas, desafío ante los cuales se encuentra Europa que hará que también en el futuro los ánimos políticos se dividan en izquierdas y derechas. 

8. Ha canviat la teva opinió aquestes conceptes? Et podries ara definir políticament? 
No ha cambiado mi opinión. Los grupos políticos están adaptados para grupos de personas con diferentes opiniones sobre la vida. 

9. Què has après amb aquest exercici? 
Que las opiniones políticas varían según se sea de derechas y o de izquierdas. 
Los seguidores de la derecha son más conservadores, más fascistas y los seguidores de la izquierda son más comunistas y de socialismo democrático. 
Algunas ideas que se exponen pueden beneficiar a algunos grupos y perjudicar a otros. Aunque los dos, tanto las derechas como las izquierda, pueden ser buenos aliados en excepcionales situaciones de crisis, como por ejemplo la lucha contra las potencias fascistas durante en la Segunda Guerra Mundial.

Kseñka Litchman, estudiant de Ciències Socials de 3r d'ESPA